La enseña de la argumentación jurídica en el modelo humanista integrador
Yasser Alejandro del Castillo García
pp. 7-28 · RGyDH Vol. Núm. , Anteriores
DOI: En proceso de asignación (Zenodo)
Distribuido bajo licencia CC BY-NC-SA 4.0
Resumen
La argumentación jurídica debe ser vista como una materia de integración de conocimientos, pero actualmente su enseñanza y teorización, se centra en gran medida a la decisión judicial. Existen dos problemas en torno a ello: El primero, la argumentación jurídica no se enseña de manera práctica; el segundo, debido a la división en la enseñanza del derecho no da lugar para enseñar a argumentar jurídicamente al estudiante si no es por medio de una materia exprofeso. La argumentación, junto a los procesos de demostración y verificación, es un procedimiento para afianzar resultados cognoscitivos, en este sentido el apoyo se lo presta la causalidad psicológica basada en los nexos entre motivos y acciones. La característica esencial del Modelo Humanista Integrados Basado en Competencias (MHIC) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala es busca incidir en la formación de los universitarios desde aspectos cualitativos, como los referidos a la cultura ciudadana, sobre todo tomando en cuenta el contexto nacional e internacional. 23 7 Derivado del análisis y en concordancia con el MHIC, el modelo pedagógico de la enseñanza de la argumentación jurídica debe descansar en el constructivismo. El conoc
Palabras clave: argumentación jurídica, integración de conocimientos, decisión judicial, Humanista Integrados Basado, Modelo Humanista Integrados, materia de integración, materia exprofeso, Basado en Competencias.
Abstract
There are two problems around it: The first, legal argumentation is not taught in a practical way; the second, due to the division in the teaching of law, does not give place to teach the student to argue legally if it is not through an express subject. The argumentation, together with the demonstration and verification processes, is a procedure to consolidate cognitive results, in this sense the support is provided by psychological causality based on the links between motives and actions. The essential characteristic of the Competency-Based Integrated Humanist Model (MHIC) of the “Universidad Autónoma de Tlaxcala” is to influence the training of university students from qualitative aspects, such as those related to citizen culture, especially taking into account the national and international context. Derived from the analysis and in agreement with the MHIC, the pedagogical model of the teaching of legal argumentation must rest on constructivism. Knowledge about reality must be constructed by the subject, hence it is called “constructivism”. Conceptos clave: Argumentación jurídica, competencias, enseñanza del derecho, modelo humanista integrador basado en competencias, operadores
Keywords: Legal argument, competences, law education, integrative humanist model based on competencies, legal operators.
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APA 7
Castillo García, Y. A. d. (Anteriores). La enseña de la argumentación jurídica en el modelo humanista integrador. Revista de Garantismo y Derechos Humanos, (), 7-28.
Estilo de la Revista
CASTILLO GARCÍA, Yasser Alejandro del, "La enseña de la argumentación jurídica en el modelo humanista integrador" en Revista de Garantismo y Derechos Humanos, Tlaxcala, Universidad Autónoma de Tlaxcala, Centro de Investigaciones Jurídico-Políticas, año , núm. , , Anteriores, pp. 7-28.
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